SDGs 目標 4 是什麼？SDGs 4 優質教育實例有哪些？本文將帶你認識 SDGs 目標 4 的定義與細項目標，並分享 2 個台灣推動優質教育的真實案例，讓你更清楚了解 SDGs 目標 4 的內容與價值，進而規劃更完善的永續教育策略！
一、教育怎麼改變未來？1 分鐘看懂 SDGs 目標 4！
SDGs（永續發展目標）是聯合國於 2015 年所提出的全球行動方針，目標是在 2030 年前解決 17 項與社會、經濟、環境相關的重大議題，創造更加公平、永續的未來。而「SDGs 目標 4」正是其中關鍵的一環，讓我們快速了解它的核心理念吧！
（一）SDGs 目標 4 是什麼？
SDGs 目標 4 是「確保包容和公平的優質教育，並提倡終身學習機會」，強調教育應對所有人開放，不分年齡、性別、身份與背景。這不只是讓每個人都能上學，更包括提升教育品質、改善學習環境、培育專業師資、推動學前教育與成人教育等各面向。優質教育能促進知識傳承、經濟成長與社會進步，是推動其他永續目標的基石。尤其在全球化與數位時代，更需要具備批判思維、全球公民意識與永續發展素養的人才。
（二）SDGs 目標 4 的 10 大細項目標報你知！
- 免費且高品質的中小學教育
到 2030 年，應確保所有兒童與青少年，不分性別，皆能接受免費、公平且具高品質的小學與中學教育，並達到實質且有意義的學習成效。
- 普及優質的幼兒教育與照護
2030 年前，應確保每位孩童都能獲得良好的早期學習資源，包括學前教育與照護服務，使其在入學前具備充分的準備。
- 提供平等且可負擔的高等與職業教育
目標是在 2030 年前，讓所有人都能公平地獲得高品質的技職與高等教育，包括大學課程，並確保學費與資源的可負擔性。
- 提升青年與成人的就業技能
在 2030 年之前，應擴大具備就業相關技能的人數，包括提升技術、職業知識及創業能力，協助青年與成人更順利進入職場。
- 消除教育體系內的歧視與不平等
應在 2030 年前，全面消除教育中的性別歧視，同時確保所有弱勢群體，如身心障礙者、原住民與貧困兒童，都能平等獲得各級教育與職訓機會。
- 提高識字與基本算術能力
在 2030 年以前，應確保全球所有年輕人以及大多數成人，不分性別，皆能具備基本的閱讀、書寫與數學運算能力。
- 推廣永續發展與全球公民素養
在 2030 年前，應讓所有學習者具備推動永續發展所需的知識與技能，內容涵蓋環保意識、人權、性別平等、和平倡導、文化多元與全球責任等面向。
- 建構包容與安全的學習環境
應提升教育設施，使其對兒童、身心障礙者與所有性別皆友善，並營造一個安全、非暴力、具包容性與有效的學習空間。
- 增加開發中國家學生的高教獎學金
應在 2020 年前擴大針對開發中國家的高等教育獎學金規模，特別關注最不發達國家（LDCs）、小島嶼發展中國家（SIDS）與非洲地區，以促進其在科技、工程、ICT 等領域的學習機會。
- 提升開發中國家的師資人力
至 2030 年，應顯著增加具備專業資格的教師數量，特別是在開發中國家，並透過國際合作強化師資培訓，以改善教學品質，尤其聚焦在 LDCs 與 SIDS 地區。
二、SDGs 目標 4 新聞實例分享：台灣教育挑戰與創新應對
（一）數位平台降低教育資源落差：均一教育平台在台灣的應用
面對台灣地區教育資源分布不均的長期問題，「均一教育平台」作為一項非營利的數位學習服務，逐步在偏遠地區學校中被廣泛使用。平台內容涵蓋國小至高中的各類學科，並結合影片教材、互動測驗及學習數據分析工具，協助教師因材施教、掌握學生學習進度。根據使用學校的回饋，該平台已成為部分偏鄉地區日常教學的重要工具，有助於補充課堂資源不足與師資培訓機會有限的問題。其實施顯示出數位技術在提升教育可近性方面的潛力，也成為政策制定者與學界觀察教育公平的實證案例之一。
（二）青年計畫補足偏鄉教學人力：為台灣而教的實地實踐
「為台灣而教」計畫自推動以來，針對台灣偏鄉地區師資缺乏問題，透過選拔非師範體系的大學畢業生，進行短期培訓後派駐至各地中小學任教兩年。參與者除了承擔一般教學任務，亦協助發展多元課程與課後輔導，並與當地教師共同提升教學品質。該計畫目前已遍佈多個縣市，涵蓋近百所學校。雖非長期制度性解方，但在教師流動率高的地區，提供了階段性的補充機制，亦促進了青年與教育現場的連結。此案例反映出民間組織在教育政策執行之外的補位角色，也為台灣推動教育平權提供實務參考。
三、從教育開始促進永續發展，KDAN 與你共同推動 SDGs 4
面對全球教育資源不均與學習機會缺乏的挑戰，優質教育已成為實現永續發展的重要基石。企業與個人皆應重視並積極參與相關行動，透過創新的數位技術與教育解決方案，提升學習成效並促進教育公平。
KDAN 長期致力於推動 AI 化數位工作流程，運用 AI 與數據分析，協助企業與教育機構提升運作效率，優化資源管理。在推動無紙化的同時，不僅減少環境負擔，也為教育單位帶來更便捷的數位學習環境。透過這些數位化工具，KDAN 助力提升教育品質，並促進不同地區學習資源的均衡分配，與各界一同實現優質且包容性的教育目標。
企業如何實現 SDGs 目標 4？
我們建議企業若想讓員工持續學習、不斷進步，除了可以提供教育訓練、增加學習資源外，還可以參考以下做法。
- 提供實習機會，培育青年永續精神
- 引進數位工具，建立聰明的數位互動與學習環境
企業若能適時為社會新鮮人提供實習機會，也能幫助他們增加職業技能、提升競爭力，是教育永續不可缺少的重要環節。舉例而言，KDAN 每年都會推動「數位永續種子培育計畫」，專為對數位轉型、科技應用、永續發展有興趣的大學生設計一系列實戰培訓與課程，讓大學生在畢業前即可累積實務經驗，不僅能在履歷上增添亮點，還能將實習過程中所學習到的內容，運用於生活中及未來的職涯中，提升個人競爭力。